IPA國(guó)際漢語(yǔ)教師
我當(dāng)漢語(yǔ)教師的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)
來(lái)源：本站 錄入：2018-8-22
我以前當(dāng)過(guò)半年對(duì)外漢語(yǔ)老師（在國(guó)內(nèi)），以下是我的一點(diǎn)建議，感想，希望能對(duì)想當(dāng)漢語(yǔ)老師的人有所幫助。
我的學(xué)歷不高，自考英語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)，勉強(qiáng)拿到學(xué)士學(xué)位。英語(yǔ)口語(yǔ)極差，日語(yǔ)基本忘光。以前沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更沒(méi)有與老外打交道的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)老師是半路轉(zhuǎn)行。
一、常見(jiàn)的人們對(duì)于漢語(yǔ)老師這個(gè)工作的誤解
１、中國(guó)人教老外說(shuō)中國(guó)話，這是很容易的。
這是大錯(cuò)特錯(cuò)的想法。有的時(shí)候，朋友打電話問(wèn)我在干什么，我說(shuō)我在備課。她們都覺(jué)得奇怪，難道我教漢語(yǔ)還需要備課嗎？這不是很容易的工作嗎？其實(shí)，教中國(guó)學(xué)生語(yǔ)文和教老外漢語(yǔ)完全兩碼事。大部分接受過(guò)高等教育的人都無(wú)法勝任這個(gè)工作（包括碩士，博士，教授）。但是如果學(xué)生的漢語(yǔ)水平已經(jīng)非常高，他需要的只是一個(gè)能幫他糾正發(fā)音的老師，那么這就容易的多了。
２、漢語(yǔ)或者外語(yǔ)專業(yè)的人才能當(dāng)對(duì)外漢語(yǔ)老師
我無(wú)法否認(rèn)她們的確有專業(yè)優(yōu)勢(shì)，但是，如果你不是這兩個(gè)專業(yè)，也并不意味著你就難以成功。但是如果你想去很好的大學(xué)里工作的話，可能會(huì)受到專業(yè)等條件的制約。
３、老師應(yīng)該英語(yǔ)很好，或者能用學(xué)生的母語(yǔ)與學(xué)生交流
很多姐妹都說(shuō)現(xiàn)在韓語(yǔ)說(shuō)的不好，或者一句也不會(huì)，所以還不能當(dāng)漢語(yǔ)老師。我想告訴大家一個(gè)事實(shí)：我的英語(yǔ)口語(yǔ)很差，而我的學(xué)生來(lái)自美國(guó)，英國(guó)，德國(guó)，墨西哥，韓國(guó)，日本，印尼，泰國(guó)，吉耳吉斯斯坦等十幾個(gè)國(guó)家。很多沒(méi)有漢語(yǔ)基礎(chǔ)的，而且是非英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生英語(yǔ)很差，相當(dāng)于現(xiàn)在中國(guó)初中一年級(jí)學(xué)生的水平。剛開(kāi)始上課的時(shí)候真的很難，大家嘰里呱啦地誰(shuí)也不知道對(duì)方在說(shuō)什么，但是一個(gè)月以后，差不多就可以明白彼此的意思了。
二、一點(diǎn)心理方面的小建議和感想
１、我覺(jué)得對(duì)外漢語(yǔ)老師的工作類似于公司的業(yè)務(wù)員，除了保證產(chǎn)品質(zhì)量（即教學(xué)質(zhì)量）以外，拉近與客戶（即學(xué)生）的心理距離也是至關(guān)重要的。老師應(yīng)該牢記每個(gè)學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生無(wú)意中提起的家人，愛(ài)好等。在教學(xué)中，這些都是有用的材料。
２、永遠(yuǎn)不能把生活中的不良情緒帶到課堂上。
３、把握好與學(xué)生的關(guān)系，不要讓校長(zhǎng)產(chǎn)生懷疑。
４、幽默是非常重要的，講課時(shí)穿插一些小笑話?；钴S課堂氣氛，讓學(xué)生覺(jué)得下課的時(shí)候還沒(méi)有聽(tīng)夠，不想下課。我剛工作的的時(shí)候總是一板一眼講書(shū)上的東西，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們經(jīng)?？磿r(shí)間，很想下課的樣子。后來(lái)，我改變了講課風(fēng)格，用書(shū)上的生詞講笑話，新聞等，效果非常好。
三、教學(xué)方法的建議
針對(duì)不同水平的學(xué)生，我采用了以下的教學(xué)方法（沒(méi)有太固定的模式，根據(jù)具體情況而異吧）
１、對(duì)初學(xué)漢語(yǔ)的學(xué)生
我是先教學(xué)生反復(fù)讀單詞，然后讓學(xué)生自己讀，隨時(shí)糾正發(fā)音。對(duì)于很多學(xué)生都讀不好單詞，應(yīng)該再多讀幾遍。在學(xué)生讀的不是特別差的情況下，我會(huì)表現(xiàn)出非常高興的樣子，讓學(xué)生覺(jué)得自己有進(jìn)步，有學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的天賦。這對(duì)建立學(xué)生自信，拉近師生關(guān)系是非常有效的。語(yǔ)法方面我?guī)缀醪恢v，因?yàn)橹v了學(xué)生也不懂。讓學(xué)生說(shuō)簡(jiǎn)單的句子，大部分人的語(yǔ)序會(huì)有錯(cuò)誤，馬上幫他糾正。
２、有點(diǎn)基礎(chǔ)，能用漢語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的學(xué)生
我覺(jué)得這個(gè)階段的學(xué)生是最好教的。上課的時(shí)候一般是先復(fù)習(xí)一下上次課內(nèi)容。如果學(xué)生們掌握的不太好，我不會(huì)講新課。上課的時(shí)候，我還是先講單詞，名詞很簡(jiǎn)單，不用多講。動(dòng)詞，連詞是難點(diǎn)。有時(shí)候我會(huì)先用生詞造句，學(xué)生理解以后，鼓勵(lì)學(xué)生也造句。學(xué)生對(duì)每個(gè)生詞的意思和用法都掌握以后，學(xué)習(xí)課文。
３、漢語(yǔ)水平較高的學(xué)生
不管采用什么樣的教材，我都不是以書(shū)本為主。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣，愛(ài)好用課本上的單詞，語(yǔ)法講大量的課外的話題、我接觸過(guò)的這個(gè)階段的學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)人喜歡老師只講教材。
每個(gè)學(xué)生的情況都不一樣，所以也沒(méi)有萬(wàn)能的教學(xué)方法。但是只要我們用心去做，肯定會(huì)成為受歡迎的老師！
